This post is also available in: Inglés

La historia de Daniel Webster es de gran orgullo para la comunidad y un ejemplo de lo que una comunidad puede hacer cuando las personas trabajan juntas. En 2005, cuando fueron designados tres de las cinco escuelas públicas de Potrero Hill para el cierre o fusión, los padres y vecinos se reunieron para una intensa campaña de seis semanas para revertir las recomendaciones de cierre del Distrito Escolar Unificado de San Francisco (SFUSD) y su Junta de Educación (BOE). A pesar de cientos de niños y niñas menores de cinco años en Potrero Hill, nuestro vecindario se enfrentaba a la posibilidad muy real de que ninguna escuela primaria local sería capaz de atender a sus necesidades.

Nos reunimos más de 600 firmas en apoyo de mantener Daniel Webster Elementary School (DW) abierta, obtuvó la primera página y la atención de los medios de difusión y presentamos al BOE un plan de varias partes para aumentar la matrícula de la escuela. El BOE votó por unanimidad para mantener DW abierto y comentó sobre nuestra singularidad – un grupo de padres de ingresos medios apasionadamente comprometido a  ayudar a una escuela  de históricamente bajo – inscritos y bajo rendimiento escolar, con una población minoritaria principalmente desfavorecidos con el fin de mejorarlo y, finalmente, integrar a la escuela con nuestros hijos . Miembros del BOE con 20 años de experiencia no podían recordar un fenómeno similar.

En mayo de 2006, ocho padres de este grupo y vecinos se formalizaron para convertirse en PREFund, una organización de voluntarios con la misión de apoyar la educación pública en Potrero Hill. Como prometió el BOE, PREFund ayudó a transformar  Daniel Webster en una fuente de orgullo para la vecindad a través de un plan diversa que incluyó:

·         Establecimiento de un jardín de infantes en la escuela

·         PKDW

·         Asegurar un programa especializado, específicamente un programa de inmersión en el idioma español

·         Mejorar su apariencia física

·         Aumentar su personal de maestros

·         Asegurar actividades de enriquecimiento académico y extracurricular

De este modo, se intentó frenar el éxodo de los hijos de medianos ingresos y sus familias a las escuelas privadas o suburbanas, construyendo así  la comunidad y la promoción de la estabilidad del vecindario. Además, integramos y diversificamos la población escolar que era históricamente predominante minoritario y socio- económicamente desfavorecido, con lo que la energía y los recursos frescos para proporcionar una educación de calidad y de enriquecimiento para todos los estudiantes.